Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya

Un model educatiu i de cohesió territorial

Què és l'institut escola?
L'any 1931 la Generalitat va crear els primers instituts escola com a centres d'ensenyament secundari vinculats a escoles de primària. Aquests centres, amb la resta d'institucions de la Generalitat, van ser suprimits l'any 1939 per la dictadura franquista. Avui dia, els instituts escola tenen com a principal valor afegit el fet de ser un model educatiu integrat, que reuneix totes les etapes educatives entre els 3 i els 16 anys. Segons el lloc web del Departament d'Educació, els eixos clau que donen sentit a aquesta tipologia de centres són: Continuïtat formativa entre etapes, enfocament evolutiu del seguiment dels alumnes, Interacció entre infants i adolescents, Interacció entre els diferents cossos docents, metodologies d'aprenentatge globalitzat, perfil docent, horari saludable, lluita contra la segregació escolar, planificació consensuada amb els ajuntaments. més

Volem continuar la feina feta des de 2016 en el debat i recolzament al Model Institut-Escola en diferents jornades. En podeu recuperar alguns materials en aquest repositori al nostre WEB.


El fruit del treball col·laboratiu del curs passat va ser la presentació d'aquest INFORME que hem resumit en aquest altre DOCUMENT.


Enguany volem seguir avançant. més

Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya

Durant el curs 22-23 hem impulsat des de la Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya les V Jornades Institut Escola. Us presentem un informe en el qual reflectim algunes de les reflexions realitzades de manera conjunta i un seguit de propostes per seguir avançant cap a un model que pot generar respostes a un grapat dels reptes que ha d'afrontar el país i el sistema educatiu. més

Ricard Aymerich. Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya.

Difícil perquè cal superar la barrera de cossos docents diferents, amb condicions laborals i horàries desiguals, i el contrast entre cultures professionals. I això no és fàcil. Vital perquè només amb un equip educatiu sòlid es pot treure profit de les singulars oportunitats que ofereixen aquests centres.
El passat 10 d'abril va tenir lloc la IV Jornada d'Instituts escola de la Federació de MRP de Catalunya ( https://www.youtube.com/watch?v=aX9VFJTQjmo ). El fil conductor de la trobada virtual era l'equip educatiu, donant a entendre que la consolidació d'aquest és un dels elements centrals a l'hora de plantejar-se altres reptes.
Una de les empreses més difícils a l'hora de posar en marxa un institut escola, a jutjar pel testimoni de companys i companyes d'aquests centres que des del 2017 ens ajuden a conèixer la realitat dels instituts escola des de dins, és la construcció d'un equip compacte. L'equip es basteix a partir d'un projecte educatiu únic, i només sobre aquesta base és possible plantejar-se el que hem descrit sempre com a grans oportunitats d'aquests centres: un curriculum comú, una línia pedagògica compartida, uns temps i espais educatius progressius i adaptats a les necessitats de la infància i l'adolescència però inspirats en una mateixa concepció del temps i de l'espai com a marcs educatius.
més

Federció de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya

IV JORNADA DE TREBALL INTITUTS ESCOLA: L'EQUIP EDUCATIU

Dolors Queralt (Directora de Centre) i Alberto Esteban (Cap d'Estudis de Secundària), de l'Institu Escola Daniel Mangrané a Jesús (Tortosa) presenten la proposta educativa del seu centre.

Què significa constituir-se com a Institut Escola ? Quins valors volem donar al nostre projecte ? De quina manera ho podem fer ?
Quins mecanismes posem a l'abast de la comunitat per prendre decisions sobre la vida dels centre ?

No us perdeu la seva intervenció.
Us deixem l'enllaç al VIDEO.
Consulteu, també el lloc web del centre. més

Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya

IV JORNADA DE TREBALL INTITUTS ESCOLA: L'EQUIP EDUCATIU

L' Institut Escola representa un model d'èxit per crear i gestionar l'etapa obligatòria amb la coherència que proporciona la construcció d'un sol Projecte Educatiu i un equip educatiu i comunitat educativa que el fan seu i el fan evolucionar a partir de la reflexió constant sobre els objectius i reptes que es plantegen i les estratègies i accions que planifiquen i desenvolupen per anar-lo assolint, de manera dinàmica, compromesa i participativa.

Al llarg de les diferents Jornades Institut Escola que venim impulsant des de la FMRPC hem volgut, doncs, afavorir i propiciar un espai per compartir experiències i debatre i reflexionar de manera conjunta. Constatem les dificultats que l'actual marc normatiu dels Ensenyaments Obligatoris del nostre país. Els Instituts escola es troben amb el repte de construir Projectes Educatius cohesionats i coherents però el sistema estableix etapes molt diferenciades amb Currículums diferents i una organització administrativa cossos docents que no permet la flexibilitat i adequació dels perfils professionals a la realitat d'un Institut Escola.

En Ricard Aymerich i en Jaume Aguilar, des de la FMRPC, plantegen aquests aspectes i proposen un marc normatiu específic per als Instituts Escola i al mateix temps la necessitat d'una formació complementària específica per a docents d'Instutut Escola, ja siguin del cos de mestres com del cos de Secundària.

Podeu veure la seva intervenció en aquest ENLLAÇ. més