d |
DAVANT EL REPORTATGE "L'ESCOLA INCLUSIVA" EMÈS PER TV3
13/6/25
Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya
Davant el reportatge "L'escola inclusiva" emès per TV3
La Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya expressa un posicionament crític i preocupat arran del reportatge "L'escola inclusiva", emès pel programa 30 Minuts de TV3 aquest mes de juny de 2025.
Considerem que el tractament comunicatiu ofert no reflecteix amb fidelitat la complexitat i el valor de l'educació inclusiva al nostre país. El reportatge projecta una visió parcial, centrada gairebé exclusivament en el malestar d'una part del professorat, sense oferir el necessari contrast amb les pràctiques inclusives que, amb esforç i compromís, es duen a terme diàriament en molts centres educatius. Aquesta manca d'equilibri genera una narrativa esbiaixada que pot deslegitimar un model educatiu basat en els drets humans i avalat per l'evidència científica i normativa vigent.
L'educació inclusiva no és una opció ideològica, sinó un dret fonamental. Així ho recull el Decret 150/2017 del Departament d'Educació i les directrius internacionals en matèria de drets de la infància i no discriminació. La inclusió no significa uniformitat, sinó la garantia que tot l'alumnat —amb independència de les seves condicions personals, socials o funcionals— pugui participar, aprendre i créixer en comunitat.
Els centres educatius travessen grans dificultats: manca de recursos estructurals, dèficit d'acompanyament especialitzat, formació insuficient i organitzacions escolars que encara arrosseguen pràctiques segregadores. Però precisament per això cal un compromís institucional ferm, sostingut i amb finançament suficient per fer possible el desplegament real del model inclusiu. Aquest compromís ha de traduir-se en més perfils professionals formats, més recursos humans i materials, espais adequats, formació contínua contextualitzada i una avaluació que posi l'accent en les potencialitats de l'alumnat, no en les seves limitacions.
Els mitjans de comunicació públics tenen una gran responsabilitat en la construcció de l'imaginari col·lectiu. Per això, instem a TV3 a garantir un periodisme rigorós i contextualitzat, que doni veu a la diversitat del sistema educatiu, visibilitzi les bones pràctiques i contribueixi a generar debat fonamentat, no a reforçar discursos simplificadors que poden alimentar la resistència al canvi i, fins i tot, retrocedir en matèria de drets.
L'educació inclusiva és una aposta de país, de futur i de justícia social. No podem permetre que el seu valor es redueixi en una mirada parcial. Per això, reclamem al Departament d'Educació i Formació Professional que assumeixi amb responsabilitat el lideratge d'aquest procés i garanteixi les condicions necessàries perquè cap persona quedi al marge.
Continuem treballant i col·laborant amb totes les institucions i col·lectius que, des del respecte i el rigor, defensen una educació realment inclusiva, equitativa i transformadora.
Barcelona. Juny de 2025
Davant el reportatge "L'escola inclusiva" emès per TV3
La Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya expressa un posicionament crític i preocupat arran del reportatge "L'escola inclusiva", emès pel programa 30 Minuts de TV3 aquest mes de juny de 2025.
Considerem que el tractament comunicatiu ofert no reflecteix amb fidelitat la complexitat i el valor de l'educació inclusiva al nostre país. El reportatge projecta una visió parcial, centrada gairebé exclusivament en el malestar d'una part del professorat, sense oferir el necessari contrast amb les pràctiques inclusives que, amb esforç i compromís, es duen a terme diàriament en molts centres educatius. Aquesta manca d'equilibri genera una narrativa esbiaixada que pot deslegitimar un model educatiu basat en els drets humans i avalat per l'evidència científica i normativa vigent.
L'educació inclusiva no és una opció ideològica, sinó un dret fonamental. Així ho recull el Decret 150/2017 del Departament d'Educació i les directrius internacionals en matèria de drets de la infància i no discriminació. La inclusió no significa uniformitat, sinó la garantia que tot l'alumnat —amb independència de les seves condicions personals, socials o funcionals— pugui participar, aprendre i créixer en comunitat.
Els centres educatius travessen grans dificultats: manca de recursos estructurals, dèficit d'acompanyament especialitzat, formació insuficient i organitzacions escolars que encara arrosseguen pràctiques segregadores. Però precisament per això cal un compromís institucional ferm, sostingut i amb finançament suficient per fer possible el desplegament real del model inclusiu. Aquest compromís ha de traduir-se en més perfils professionals formats, més recursos humans i materials, espais adequats, formació contínua contextualitzada i una avaluació que posi l'accent en les potencialitats de l'alumnat, no en les seves limitacions.
Els mitjans de comunicació públics tenen una gran responsabilitat en la construcció de l'imaginari col·lectiu. Per això, instem a TV3 a garantir un periodisme rigorós i contextualitzat, que doni veu a la diversitat del sistema educatiu, visibilitzi les bones pràctiques i contribueixi a generar debat fonamentat, no a reforçar discursos simplificadors que poden alimentar la resistència al canvi i, fins i tot, retrocedir en matèria de drets.
L'educació inclusiva és una aposta de país, de futur i de justícia social. No podem permetre que el seu valor es redueixi en una mirada parcial. Per això, reclamem al Departament d'Educació i Formació Professional que assumeixi amb responsabilitat el lideratge d'aquest procés i garanteixi les condicions necessàries perquè cap persona quedi al marge.
Continuem treballant i col·laborant amb totes les institucions i col·lectius que, des del respecte i el rigor, defensen una educació realment inclusiva, equitativa i transformadora.
Barcelona. Juny de 2025
temes
cerca
